党建花篮（党建花语）
党建花语是很多朋友关心的问题，本篇文章从多个角度与大家分享包含党建花篮在内的知识点，希望对大家有所帮助。
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水韵风情地,诗意古村落散文
这是一个富有千年历史文化和灿烂文明的古村落，唐代建有菩萨庙，辽代建有白塔，清代形成较大村落，具有独特的历史文化和自然景观资源，被评为“中国历史文化名村”、“中国传统村落”、“中国环境整治示范村”，这个村庄就是位于辽宁省凌源市四官营子镇的小窝铺村古村落。2017年的夏天，几个文友相约去了小窝铺村，在那里我们感受到了一种别样的风情，山水景观和历史风俗相连，简直就是一个充满诗意的世界。
汽车在公路上行驶。由于我们一行都没有去过那里，只有靠导航才确定位置。沿着一个乡级公路，我们来到了菩萨庙风景区。映入眼前的一片广阔的水域，就是菩萨庙水库。站在高高的山岗上，极尽目力搜寻人们传说的小窝铺古村落位置，然而我们都很失望，只看到大约有3华里长的水库，曲折地顺着山势向山里延伸，两岸树木苍翠，山花烂漫。
我们又来到位于水库边最高山上的菩萨庙。庙中间屹立着一个大约有20米高的菩萨像，有很多信男信女在那烧香膜拜。站在这里，整个风景区都尽收眼底。我发现在不远的河岸上，有一个小村庄，就对身边的人说，你看那个村庄多好。他惊奇地问我好在哪里，我说那里有山有水有树木，背山靠水，好像江南一样，在辽西很难找到这样好的地方。
听人说，我们要去的小窝铺村还得向前走。于是我们沿着山路继续行进，汽车驶进一个村子，看到这里很多地方有宣传古村落的标语，我们以为这里就是小窝铺村呢，就下了车，一问村里人才知道，古村落还得走一段距离。听他们说，近年来当地政府部门非常重视旅游开发，小窝铺村属于菩萨庙风景区的一部分，很多人都去那里旅游观光。我们赶紧上车，继续向前行驶，在路边，我们看到一个牌子，上面写着小窝铺村古村落、土地庙、浪漫花海。我知道，目的地离我们不远了。从一个牌坊进去，这里的世界明显和路上见到的不一样了，道路两边都是花草，抬眼处，半山腰有几个小庙，很是壮观，我想起来了，好像在电视剧《西游记》中看到过孙悟空变的土地庙就是这样的。由于我们主要目的是早些时候到达小窝铺村，就从山脚下匆匆而过。渐渐地，我们发现路两边人多了，车辆也多了。我们打听路边的一个当地人，问小窝铺村在哪里，他笑着说，前面就是。
我们加快速度，车子驶进了小窝铺村。下了车，我们就听到从路旁边的石头里传来很好听的'歌曲，都是六、七十年代流行的，而且是耳熟能详的，仔细一看原来是把音箱放进了水泥做的石头里。沿着小村的街道行走，两边的树木郁郁葱葱，有枣树，有梨树，有杨树，有榆树等树木，尤其是以枣树居多，这个季节树上结满了青枣。这些树上还挂满了红布条，上面写着祈祷平安的字。又见到路边有许多指示牌，有的写着浪漫花海、篝火广场；有的写着中国辽宁历史文化名村传统村落；有的写着党员先锋示范园；有的写着坚持党建促脱贫，推行农业共营制，打造田园综合体。在路边房屋的白墙上赫然写着为人民服务、不忘初心继续前进的大字。此外在很多墙上都挂着题目为乡愁的诗句，这些诗歌写在白色的板子上，四周用松木镶嵌着，散发出浓浓的乡土情味。我们继续向前走着，脚下有潺潺的流水淌过，如一首抒情歌曲在缓缓吟唱。
在一个上面牌匾写着农耕文化馆的门口停下来，这是一个很简单又朴素的院落，还是头一次听说农耕文化馆这个词语，带着一份好奇，我们走进馆里。首先映入我们眼帘的是农耕文化馆的简介，上面写道：小窝铺村农耕文化馆是由传统民居改建而成，共分前言、流金岁月、党建兴村、农业变迁、脱贫之路、农耕文化、幸福微笑等部分，蕴含着建设开放、活力、大美、幸福新农村的美好寓意，旨在启示人们传承农耕文化，弘扬民俗文化，建设美丽乡村。在馆内屋子里展示了早期挂钟、坛子、唱机、药箱、小人书、奖状等。室外展示了碌碡、粪箕、锄头、纸灯笼、木锨、镐、马驮子等。这些让我们见证了古村落变迁的历史。在农耕文化馆门口的记事本上，我留言写道：昨天已远去，风中传来的掌声，让我欢呼雀跃，我愿做一个古村人，天天看这里的日出日落。
水岸花香小院，听着这个名字，就感觉那样充满诗意。我真佩服起这个名字的院主人，他不但很会选地方建造这样一个桃花源，而且让这个古村落，有着鸟语花香的气息，融古风和民俗一起。在小院的门口，长着一棵合抱的大柳树，树下有一口古井。虽然树木有百年，但依然枝繁叶茂，那口古井，水面离井口也就一米高，水质清冽。听这里人说，自康熙年间此地有人生活以来，全村民众全赖此井滋养，此井水源充沛，味道甘甜，从未干枯过。村民以为，天上有太阳月亮，世界由金木水火土组成，就自取名七星井。百年以前，井边自然生长出一株柳枝，日渐茂盛，村民喜在井边挑水纳凉，对柳树喜爱无比，遇有邪祟之事，向古柳祷告，每有灵验，因在菩萨庙东侧，便以是观音菩萨法宝化现，心存敬意，常常向
古柳祈祷年景风调雨顺，民众四季安康，故起名祈福树。走进水岸花香小院，这里树木成荫，花香满地，有泉水从小院边侧流出，一直流到下面的河沟里。此院分为前后两院，前院长着各种水果树，树下放着茶桌和椅子。一条小路连着后院，那里各种花开得正艳，走在葫芦架下围成的廊道里，感觉阵阵清爽。后院有个台阶，直通水边，水边是水泥构筑的平台。我们站在平台上，可以看到菩萨庙水库的全景，山水相连，互为倒影，水波荡漾，船影点点，好一幅美丽的山水画卷。
听村里人说，这里的花海非常好看，就在前方不远的地方，我们就向花海走。这是一个铺满石板的小路，清澈的溪水在路边的小沟里涓涓流淌，路旁还有许多建筑正在施工，向干活的人打听花海的路，他们热情地告诉我们，并为我们引路。在伙伴们兴奋的呼喊声中，我们来到了浪漫花海。一眼望去，粉色的、白色的凤尾花，一片片，布满整个山坳。一条小路把花海分为两部分，我们走在路上，不停地欢呼，不停地照相，欣赏着这个美不胜收的花的世界。花丛中蝴蝶飞舞，似乎不怕我们的到来，跟着我们飞来飞去。我想起一首诗里的句子：我生君未生，君生我已老。化蝶去寻花，夜夜栖芳草。我甚至想那些蝴蝶不会是谁的化身吧，在我们到来之时，为我们翩翩起舞。我想起，眼前的这种花学名叫醉蝶花，它的花语和象征代表意义是神秘。这是个神秘的花谷，清幽淡雅的香味弥漫开来，伴着蝴蝶的舞步，我们似乎徜徉在一个神话世界里，在花的海洋里，在半梦半醒之间，做一回花中君者。
我们的车停留的地方是篝火广场，还在建设中。广场不大，但很别致，前面是演出节目的台子，台子下面是一片平坦的水泥地。听当地人说，整个小窝铺古村落维修和建设将在一两年内完成。到那时，一个全新的古村落旅游村，将展现在世人面前。
回去的路上，我们向北望去，那个观音菩萨像巍然站在山顶上的。我突然想起，小窝铺古村落，就是我们来时曾经站在菩萨庙看到的那个类似江南村落的那个村庄。
600字校园励志作文
构建和谐校园文化让生命快乐阳光 学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教 室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校 园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作 用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中 发挥着环境育人的功能。因此，建设一流的校园文 化，是一个值得长期关注的问题。 一、书香校园，展现灵动完美的诗篇 文化的力量是深入而持久的，因为它根植于每 个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响 人的一生。书香校园，不仅仅是让师生多读书，而 是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴，从而使 其成为有儒雅气质和高尚品位的人。进入21世纪， 读书是提升一个人能力的唯一方法，也是一个人跟 上时代步伐的唯一途径。学校应该成为教师博古通 今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生奋发向 上、乐学好学、书香浓郁的乐园。 建设书香校园，首先要创设有利条件，提供一 切资源。学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂 志，对师生开放图书馆，来满足师生的阅读需求。 其次还要营造一种积极向上的阅读环境，通过开展 各种各样的活动来提升师生的修养和素质。例如： 我校在教师中开展赠书活动，凡是教师的奖励或结 婚典礼等，学校通过赠书表达心意；建立教师读书 吧，方便教师学习交流；2004年在河南省中学校园 较早实现了校园无线上网，为教师的课外学习与业 务交流提供了便利条件。 优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对 青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教 育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面 墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每 一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学 生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环 境建设的基本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为 对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、 思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人 都产生强烈的自豪感和责任感；校园里、草坪里、 花坛上和池塘边一块块风格迥异、样式新颖的“格 言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧 妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的 言行举止，营造了良好的育人氛围；文体馆内，鲜 艳的五星红旗和奥运五环交互辉映，在各国国旗的 衬托下，学生的民族自豪感油然而生；各年级教室 走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学 生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。 我们在办公楼内建设的开放式校史文化走廊， 将学校不同历史时期、不同主题的摄影图片作品悬 挂在各个楼层，师生们每天行走其间，仿佛畅游在 艺术殿堂之中，陶情益趣，爱校教育潜移默化；办 公楼大厅里，学校党建、安全、精神文明、德育等 方面所做的工作制作成宣传版面，展示学校中心工 作，激发师生学习创业的热情；状元灯箱长廊里， 历届优秀学子的卓越成就感染着后来者发奋图强， 奋起直追；优秀教师专栏里展示功勋教师和德育标 兵的先进事迹，点滴之间培养教师的职业幸福感和 自豪感。 教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂，对于 教室布置，既要有文化上的特色，又要有艺术上的 内涵，还要体现出人文化的要求，各班以“一班一 品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文 化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的 班级管理模式。窗明几净的教室里，学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。 无论是轻松活泼的评比栏，还是豪迈 *** 的展示 栏，还是架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着 宽松、民主、和谐的气氛。 鹤壁市高级中学（以下简称“鹤壁高中”）校 园文化建设的重要形式是将校园文化建设的内容列 入校本课程计划之中，充分发挥课堂教学的主渠道 作用，有计划、有步骤、有目的地推进校园文化建 设。学校编写了《鹤壁高中报》，刊登教师的教育 教学感悟、教学故事、学生作品以及家长的家庭教 育文章，为师生和家长提供了交流思想、展示才华 的平台。《青春的涂鸦》文学社、诗路花语广播站 充分展示学生的文采与心声。学校利用校园网站， 开辟留言版和论坛，加载校园文化建设的有关内 容，积极组织学生开展绿色上网活动，充分利用网 络信息容量庞大、高速快捷等优势，强化校园文化 建设，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围。宜 人的育人环境、丰富多彩的校园文化和高雅的文化 艺术活动，不仅培养了学生欣赏和创造美的能力， 也增强了师生的责任感、荣誉感和团队精神。这些 校园文化活动丰富了师生的课余生活，营造了健 康、高雅、文明的校园文化氛围。 二、制度文化，体现人本的管理内涵 制度文化是指在学校日常工作、学习和生活中 具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体 成员共同认可并自觉遵守的行为准则。制度文化 是一种管理文化，建立和健全学校规章制度，塑 造良好的校园制度文化，是校园文化建设的一项重 要内容。 校园制度文化主要表现为学校规章制度。规章 制度是否科学合理，是一所学校校园文化程度高低 的标志。近年来，鹤壁高中坚持“以人为本，和谐 发展”的办学理念，先后建立和完善了各项规章制 度，通过制度管理，不断加强校园文化建设，使学 校工作有章可循。同时，学校还建立了包括学校各 级管理层及每位教职工在内的一整套岗位责任制， 岗位清楚、职责明确，学校各项工作管理制度化、 科学化、规范化，给校园文化建设增添了色彩。 在制度管理的基础上，学校加强“情感”管 理，注重加强思想政治工作，提倡尊重、关心、理 解、信任每一个人，使每个学生都能够充满自信 地、自主地发展，使每个教职工都能够以主人翁的 姿态心情舒畅地工作；学校努力为每一位教师搭建 起施展才干的舞台，工作上信任他们，思想上关心 他们，生活上帮助他们，让教师置身其中心情愉 悦，幸福快乐。学校就是一个大家庭，凡是教师的 婚丧嫁娶，学校相关部门有专人负责组织、安排 协调，学校主要领导再忙也要挤时间参加，让教师 体会到浓浓的亲情，这是团队精神的体现。同时 学校加强教师职业道德建设，引导教师把职业当成 事业来做，从事业的进步中找尊严、找幸福。当代 著名诗人艾青的诗句“为什么我的眼中常含满泪 水，因为我对这土地爱的深沉”激励着每一位教 师，使他们深深地爱着这三尺讲台。由于教育评价 的即时性和教育效果的滞后性，根据教师劳动的特 点，我们重视对教师进行过程性评价，做到定性评 价与定量评价相结合，让教师始终感受到成功的快 乐。学校注重将制度管理与人文关怀相结合，刚柔 并济，着力形成心往一处想、劲往一处使的良好态 势，让文化引领教师主动发展，努力构造人际关 系、亲情浓郁的校园人气场；实行“无为而治” 达到管理的最高境界。 三、校本文化，彰显和谐教育之美 长期的实践告诉我们：文化关怀、精神建设能 起到比制度约束更为重要的作用，抓好校园文化建 设工程，能起到事半功倍的效果。为此，学校积极 开展以“绿色校园、人文校园、书香校园”为主题 的校园文化活动建设工程，达到校园文化建设的更 高境界———形成“校本文化”。 （一）开展养成教育活动，培养学生良好的行为习惯 学校通过开展嘴上无脏话、地上无碎纸、墙上 无划痕的“三无”活动，使学生养成良好的行为习 惯；通过组织开展“安全教育伴我行”活动月，增 强学生的安全文明意识；抓好文明学生、文明班 级、和谐科室创建评比活动；每年教师节期间表彰 奖励优秀教师、先进工作者、功勋教师、教师新秀 和学习型家庭等，将一封封大红喜报寄到教师亲属 手上，让更多的人分享收获的喜悦和为人师表的光 荣，充分调动了教师干事创业的积极性；每年为毕 业学生举行隆重的毕业典礼，校长亲自将毕业证书 发放到每个孩子手上，这既是对同学们毕业的祝 贺，也体现了对生命的尊重，让每个学子都能怀 着一颗感恩的心走出母校大门；结合学校实际 坚持组织不同主题的班会，通过致家长的一封信手抄报展和书画展览等形式，营造浓郁的校园文 化氛围。 （二）开展艺术教育活动，不断提高学生的艺术修养 每年，学校都坚持举办校园文化艺术节，举行 学生书法、绘画、摄影比赛以及文艺汇演等活动， 丰富学生的课余生活，展现学校艺术教育成果；开 展中华古诗词诵读活动，在培养学生人文精神的同 时，增强学生的文化底蕴；从2007年开始，每学 年从学习、体育、艺术、文学和科技等方面评选出 鹤壁高中“十大校园之星”，让不同层次、不同特 长的学生都得到鼓励，使他们在眼前的、阶段性的 成功体验中，走向人生的大成功。所有这些都体现 了校园文化的引领作用。 学校把红旗渠、汤阴岳飞庙、石林乡刘邓大军 革命纪念馆等作为长期德育教育基地，开展了丰富 多彩的社会实践活动。组织学生到烈士陵园扫墓， 到街道社区和农村乡镇开展演出活动，到社区参与 卫生打扫、读书竞赛、演出活动，为边远农村学校 和贫困山区捐献学习、生活用品，认真开展社会调 查实践活动，培养学生的社会责任感，增强学生对 祖国、社会和人民的热爱之情。 （三）举办读书月活动和读书知识竞赛，激发学生 的读书热情 学校坚持每年举办一次读书月活动，分年级举 行读书知识竞赛，激发学生的读书热情。只有从点 滴做起，营造教师文化、学生文化，才能把校园办 成学习的乐园，办成一所真正读书的学校，让师生 成为真正的“读者”，成为志同道合的“书友”。在 健康向上的校园文化的熏陶下，教师的价值观与集 体利益走向趋同，走向一致，使学校成为凝聚文化 的场所，成为教师施展才华、实现人生价值的载 体，成为学生自我发展、自我完善的家园。学校通 过开展“建学习型校园，做研究型教师”活动，引 导教师学习理论，钻研业务，提高技能，定期举办 教师才艺大赛、技能大赛和教育教学经验交流活动， 让教师展现自身才华；开展社会公德、职业道德和 家庭美德教育，不断加强师德教育，形成了人人关 心校园文化，人人参与校园文化建设的良好局面。 书香校园香飘远，人文校园人气旺，绿色校园 景色美。这里的学生是幸福的，因为他们一路沉浸 于快乐与幸福、成功与 *** 、挫折与奋进的成长感 受中；这里的教师是幸福的，因为他们拥有为人师 表的职业幸福感和自豪感，心灵更加高尚和纯粹。 如今，走进鹤壁高中的校园，呼吸的是清新自然的 空气，看到的是优美怡人的环境，听到的是朗朗书 声，感受到的是一派生机昂然的繁荣气象。校园文 化正以可视、可闻、可感的形式，浸润着师生的心 灵，推动着学校向更高、更远的目标迈进。 ） 期待看到有用的回答！
求用三种花形容三个女职工
主席：牡丹花：因为是做党建职，搞管理，有一些权力，而牡丹又是国花，给人一种高贵大气的气质，“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”所以用它来形容主席是最合适的。
技术骨干：向日葵：既是叫骨干，肯定是比别人工作认真负责还做的比别人好，谁都知道向日葵是向阳生长的，用它来形容技术骨干，喻意单位是太阳，骨干会一直跟着太阳走，为单位创造更好的经济效益。
勤劳工人：满天星：我们的毛主席说过一句话，星星之火，可以燎原。单位正是因为有了以勤劳工人为代表的更多的勤劳工人，才能让单位做的红红火火，蒸蒸日上。芝麻开花节节高！
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